"현미경, 정말 잘 다루고 있을까요?"

이 글을 읽고 계신 학부모님 혹은 학생 여러분은

현미경 사용법을 얼마나 익숙하게 알고 계신가요?

요즘은 과학에 관심이 많은 학생이라면

개인현미경을 가지고 있을 정도로

이 도구가 훨씬 가까워졌습니다.

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그렇다면

아이들은 자연스럽게 현미경을 잘 다루게 되었을까요?

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생각보다 어려운 '실제 사용'

현장에서는 조금 다른 이야기가 들립니다.

고등학교 수행평가에서

현미경을 활용한 실험이 나오면

초점을 제대로 맞추지 못해 시간을 허비하거나

정확한 사용법을 알지 못해 우왕좌왕하는 경우가

많다는 겁니다.

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이 이야기를 들을 때마다 느끼게 됩니다.

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"아는 것" 과 "해본 것"은 완전히 다르다는 사실을 말이죠.

직접 만들어 본 식물 표본

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이번 와이즈만 CNI과학 수업에서는

학생들이 직접 식물의 잎을 이용하여 현미경 표본을 제작하고 관찰하는 활동을 진행하였습니다.

잎에서 얇게 표피를 뜯고

받침유리에 그 표본을 조심조심 올리고

덮개유리로 덮어 표본을 완성하고

현미경 재물대에 올려 조금씩 초점을 맞추어 봅니다.

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처음에는 조금 해메기도 하지만

초점이 맞았을때의 아이들이 내는 탄성은

언제들어도 참 기분이 좋습니다.

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"선생님! 저 맞춘거 거같아요~ 이게 맞나요?"

"우와! 내꺼좀 봐봐!"

"다른 것도 봐도 되요?"

"이게 기공이 맞나요?"

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이 순간이

학생들이 과학을 '이해하기 시작하는 지점' 이라고 생각합니다.

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'기공'을 직접 본다는 것

과학 교과서에서는

기공을 '기체가 드나드는 통로' 라고 배웁니다.

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하지만 이번 수업에서는

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실제로 기공의 모습을 확인하고

다른 친구와 관찰 결과를 비교도 해보고

사진을 찍어보기도 하면서 이야기도 합니다.

이 과정에서 학생들은

단순히 지식을 외우는 것이 아니라

'본 것'을 바탕으로 설명하는 경험을 하게 됩니다.

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그리고 이러한 경험은

막연히 들어와 있던 지식과 생각이 정리되고

설명이 구조적으로 바뀌는 씨앗으로 남아

더 오랜시간 머리속에 남게 됩니다.

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과학은 결국

눈으로 보고

손으로 직접 해보고

말과 글로 설명하는 과정입니다.

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그런데 이런 경험 - 점점 줄어들고 있습니다.

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현실적으로 가정과 학교수업 내에서는

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수업 시간의 제약

실험 준비와 정리의 부담

안전 문제

등으로 인해

직접 다루고 관찰하는 활동이

충분히 이루어지기 어려운 경우가 많습니다.

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현미경을 직접 다뤄보고

표본을 만들어보고

눈으로 본것을 설명하는 경험은

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단순한 흥미를 넘어서

이후 과학 학습 전체에 영향을 줍니다.

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과학을 어렵게 만드는 것은

내용이 아니라 경험의 부족 일지도 모릅니다.

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조금씩이라도 보고 만들고 느끼며

설명해보는 경험을 쌓아보시길 바랍니다.

*출처: 와이즈만영재교육 서초센터 네이버 블로그