시험 끝나고 나면
학생들 반응이 거의 비슷합니다.
어? 생각보다 할 만했는데?
시간이 좀 부족했어요...
이번 루원중 3학년 수학 시험도
겉으로 보면 크게 어렵다는 느낌은 아니었습니다.
문제 하나하나만 보면
낯설거나 처음 보는 유형은 많지 않았기 때문입니다.
그런데 실제 점수는 다르게 나옵니다.
풀 수 있는 문제였는데 틀린 경우이거나
시간 때문에 뒤를 제대로 못 건드린 경우입니다.
이런 결과가 나왔다면
이번 시험은 한 가지로 정리됩니다.
이번 시험의 핵심은 문제를 어떻게 푸느냐보다
어떻게 읽었느냐에서 갈린 시험입니다.
루원중3 중간고사 수학 시험 구성
객관식 25문항, 범위는 실수와 다항식 단원까지.
구성 자체는 크게 특별할 것 없어 보입니다.
초반부는
기본 개념과 계산으로 충분히 풀리는 문제들.
중반부터는
조건을 한 번 더 생각해야 하는 문제들.
후반부로 갈수록
시간과 사고력을 동시에 요구하는 구조였습니다.
여기까지 보면
그냥 평범한 시험 아닌가? 싶지만
문제는 그다음입니다.
대체 그럼 왜 점수가 갈렸나?
이번 시험은 익숙한 문제처럼 보이게 만든 뒤
조건을 살짝 비틀어 놓은 구조였습니다.
평소처럼 풀면 맞을 것 같은데
조건 하나 놓치는 순간
틀리도록 설계된 문제들이 꽤 있었습니다.
대표적으로
9번 문항은 여러 개념이 한 번에 묶인 문제였고
15번 문항은 전형적인 듯 보이지만 조건이 핵심인 문제,
25번 문항은 패턴을 못 보면 시간만 쓰는 문제였습니다.
이 문제들은 어렵다기보다는
방향을 못 잡으면 끝까지 안 풀리는 문제에 가깝습니다.
그래서 실제로는 어려운 문제를 틀렸다기보다
풀 수 있는 문제에서 무너진 경우가 많았습니다.
페르마의 적중 문항을 보면 더 명확합니다.
이번 시험에서 눈에 띄는 건
우리가 평소에 다루던 구조와 완벽하게 겹치는
문제들이 꽤 있었다는 점입니다.
도형을 이용해서 식을 세우는 방식과
인수분해를 활용해서 구조를 보는 문제 같은 유형들은 단순 계산이 아니라 구조를 보는 연습을 했는지에
갈렸습니다.
결국 문제를 많이 푼 학생보다
문제를 어떻게 바라보는지 연습한 학생이 유리했던
시험입니다.
이번 시험에서 많이 나온 실수
이건 실제로 많이 보이는 부분입니다.
조건 끝까지 안 읽고 바로 풀이 들어간 경우 혹은
익숙한 방식으로 밀어붙이다가 틀린 경우 그리고
계산에서 마무리 실수하는 경우가 많았습니다.
이건 개념 문제가 아닙니다.
시험 보는 방식의 문제입니다.
그래서 대비 방향이 달라져야 합니다.
이번 시험 기준으로 보면
단순히 문제 많이 푸는 방식으로는
한계가 분명합니다.
조건을 어떻게 읽는지 그리고
어떤 문제를 먼저 풀어야 하는지
마지막으로 시간을 어떻게 배분하는지 이걸
같이 잡아줘야 실제 점수로 이어집니다.
루원시티 수학학원에서는 이 부분을 중심으로
학교별 시험 구조에 맞춘 내신 대비를
진행하고 있습니다.
이번 루원중3 중간고사 수학 시험은
몰라서 틀린 시험이 아니라
아는 문제를 제대로 못 풀어서 틀린 시험입니다.
이 차이는 다음 시험에서도 그대로 반복됩니다.
시험 결과를 보고 어디서 무너졌는지
어떤 방식으로 틀렸는지
정리가 필요하다면
언제든 편하게 상담 문의하셔도 됩니다.
감사합니다.
