강남구 학부모님들 사이에서 요즘 자주 받는 질문 중 하나가
「수행평가 할 때 AI를 써도 되나요?」
입니다.
과제를 하며 AI 도구를 여는 일이 아이들에게는 이미 익숙해졌고, 그만큼 어디까지가 허용인지 헷갈려하는 가정도 늘었습니다.
이 글에서는 학교가 따르는 규정과 수행평가 운영 원칙을 차례로 짚어 보겠습니다.
결론부터 말씀드리면, 2026학년도 고등학교 학교생활기록부 기재요령은 AI를 수업과 평가에 보조적으로 쓸 수 있다고 하면서도 실제 평가에서 금지되는 행위는 각 학교가 정해 학생과 학부모에게 미리 알리도록 했습니다.
따라서 고1, 고2 자녀의 수행평가에서 AI가 어디까지 허용되는지는 자녀 학교의 안내문에서 확인하셔야 합니다.
수행평가 AI 활용, 교육부 규정은 무엇을 말하나
교육부 학교생활기록 작성 및 관리지침은 별표 9에서 수행평가에 AI 도구를 활용하는 경우를 별도로 다룹니다.
요구하는 것은 두 가지입니다.
평가의 공정성과 신뢰성이 훼손되지 않도록 주의할 것, 그리고 시행 전에 학생이 지켜야 할 유의사항을 충분히 안내할 것입니다.
2026학년도 기재요령 101쪽(PDF 107쪽)에는 같은 취지의 조항 아래에 AI 관련 문장 세 개가 추가되어 있습니다.
첫 문장은 맞춤형 피드백 제공처럼 수업과 평가를 돕는 보조 용도라면 AI를 활용할 수 있되, 평가의 공정성과 신뢰성을 해치지 않아야 한다는 내용입니다.
다만 이 문장은 누가 어떤 용도로 쓰는지까지는 정하지 않습니다.
학생이 수행평가 도중 AI를 어디까지 써도 되는지는 이 문장만으로 판단할 수 없습니다.
두 번째 문장은 평가 방식에 관한 것입니다.
학생이 스스로 생각해 만든 결과물이 평가에 반영되도록, 교사가 활동 과정을 직접 지켜볼 수 있는 방식으로 평가하라는 내용입니다.
세 번째 문장은 실제 평가 상황에서 AI를 써서는 안 되는 행위를 학교가 명확히 정하고, 그 유의사항을 학생과 학부모에게 사전에 알리라고 적고 있습니다.
결국 구체적인 금지 행위는 학교가 정하기 때문에 수행평가 AI 허용 범위는 학교마다, 평가마다 달라질 수 있습니다.
실제 범위는 학교가 미리 안내한 내용에서 확인됩니다.
참고로 이 글에서 옮긴 규정 문장은 학년을 구분하지 않고 적혀 있습니다.
학부모님이 알아 두실 고등학교 수행평가 운영 원칙 4가지
별표 9와 기재요령에는 AI 관련 문장 외에도 수행평가를 언제 치르고, 무엇을 미리 알려야 하는지 정한 문장이 있습니다.
그중 학부모님이 학교 안내문과 함께 보시면 좋을 네 가지를 골랐습니다.
첫째, 평가계획은 학기 초에 공개됩니다.
교과별 평가계획에는 어떤 영역을 몇 번, 어떤 방법으로 평가하고 성적에 얼마나 반영하는지가 담기며, 평가요소와 수행평가 세부기준(배점)도 같은 문서에 들어갑니다.
계획은 교과(학년)협의회가 세우고 학업성적관리위원회 심의를 거쳐 학교장이 확정합니다.
확정된 계획은 정보공시 등으로 학생과 학부모에게 공개되며, 2026학년도 기재요령은 그 시기를 학기 초로 정했습니다.
둘째, 평가 방법과 채점기준은 수행평가 실시 전에 학생에게 안내됩니다(기재요령).
채점기준 전체를 공개하기 어려운 경우에는 그 기준에 포함된 평가요소만이라도 공개합니다.
평가요소란 성취기준에 도달했다는 증거로 학생이 보여 주기를 기대하는 핵심 내용을 구체적으로 적은 것입니다.
셋째, 모둠활동이라도 평가는 개인별로 이뤄집니다.
기재요령에 따르면 학생마다 역할을 나눠 준 뒤 개인의 수행 과정과 결과를 평가합니다.
넷째, 수행평가는 수업 시간 안에서 치릅니다.
별표 9는 이를 한 문장으로 정해 두었는데, 앞부분은 모든 수행평가를 수업 중에 실시하는 것을 원칙으로 하고, 뒷부분은 수업시간 외 가정 등에서 이루어지는 과제형 수행평가를 실시하지 않는다고 규정합니다.
수행평가는 세특에 어떻게 반영되나
수행평가 결과물은 교사가 세특을 작성할 때 참고 자료가 될 수 있습니다.
기재요령은 교사가 참고할 수 있는 학생 작성 자료를 동료평가서, 자기평가서, 수업산출물, 소감문, 독후감 다섯 가지로만 둡니다.
모두 학교교육계획에 따른 교육활동 중에 선생님의 지도를 받으며 학생 본인이 작성한 자료여야 한다는 조건이 붙습니다.
수행평가 결과물은 이 가운데 수업산출물에 해당합니다.
세특은 교과학습발달상황의 세부능력 및 특기사항을 줄인 말로, 과목별 세특은 해당 과목 담당 교사가 학기마다 입력합니다(지침 제15조 제14항, 기재요령).
지침 제4조 제2항은 학생부 입력자가 학생을 직접 관찰하고 평가한 내용을 근거로 삼도록 정했습니다.
기재요령에 따르면 세특의 바탕은 학생참여형 수업과 이와 연계된 수행평가 등에서 관찰한 내용입니다.
기재 내용도 정해져 있습니다.
성취기준에 따른 성취수준의 특성, 학습활동 참여도, 자기주도적 학습을 통해 나타난 변화와 성장 정도가 들어갑니다.
반대로 수업 중 활동을 순서대로 나열하기만 한 기록이나, 성취기준에 이미 명시된 지식을 되풀이한 기록은 지양 대상입니다.
생기부 AI 기준과 대학 안내서가 보는 세특
생기부 AI 규정은 학생이 아니라 기록을 입력하는 교사에게 적용되는 기준입니다.
기재요령은 AI로 생성한 자료를 학생부 서술형 항목에 그대로 입력하는 행위를 학생부 신뢰도를 떨어뜨리는 사례로 들었습니다.
문장을 다듬는 윤문 단계에서 생성형 AI를 보조로 쓴 경우에도, 입력 전에 허위나 과장이 섞이지 않았는지 꼭 확인하도록 했습니다.
대학 쪽 기준도 함께 보시면 좋습니다.
연세대학교 2027학년도 학생부종합전형 안내서에 따르면 세특에서는 교과담당 선생님의 평가와 함께 학생이 수업에 임하는 태도, 배우는 과정, 교사와 주고받은 상호작용을 읽을 수 있습니다.
안내서는 기록된 분량이나 내용 그 자체만으로 판단하지 않는다는 점도 밝히고 있습니다.
이 안내서가 제시하는 평가 역량은 학업역량, 진로역량, 공동체역량 세 가지입니다.
대학마다 평가요소의 이름과 비중이 다르고 학년도마다 바뀔 수도 있으니, 지원을 고려하는 대학의 안내서를 따로 확인하시기 바랍니다.
남은 수행평가 전, 집에서 확인할 학교 자료
남은 수행평가를 앞두고 집에서 챙길 자료는 대부분 학교가 이미 공개했거나 안내한 것들입니다.
학기 초에 공시된 평가계획에서 시작해 자녀가 받은 안내문, 제출한 결과물 순서로 보시면 됩니다.
평가계획: 학교알리미에서 자녀 학교를 찾아 공시 항목 4-가 교과별(학년별) 교수학습 및 평가계획에서 남은 수행평가의 영역, 방법, 횟수, 반영비율 확인
채점기준: 안내문에 적힌 채점기준을 자녀와 함께 읽고, 평가요소만 공개됐다면 그 평가요소 문장을 읽어 두기
AI 규정: 학교가 미리 안내한 수행평가 AI 금지 행위와 허용 범위를 따로 적어 두기
모둠 역할: 모둠 과제라면 자녀가 맡은 개인 역할과 개인별로 평가받는 과제 확인
결과물 사본: 학교가 허용하는 범위에서 제출한 결과물의 사본이나 사진을 남겨, 다음 수행평가 전에 자녀가 다시 볼 수 있게 두기
학교알리미의 이 항목은 학년별, 학기별, 교과별로 수업 계획과 평가계획을 이어서 적도록 되어 있습니다.
시기, 성취기준, 단원명, 수업 방법과 함께 평가 영역, 요소, 방법, 횟수, 기준이 들어가 있어 남은 수행평가가 어느 단원에 걸려 있는지도 가늠할 수 있습니다.
학교가 정한 학업성적관리규정도 이 항목에 함께 공시됩니다.
정리하면 다섯 가지 모두 학교가 이미 알린 자료와 자녀가 낸 결과물을 자녀와 함께 읽어 두는 일입니다.
수행평가 결과물 자체는 수업 시간 안에서 자녀가 직접 만듭니다.
이 글의 규정 문장은 2026년 3월 1일부터 시행 중인 교육부훈령 제555호 학교생활기록 작성 및 관리지침과 별표 9, 2026학년도 고등학교 기재요령을 2026년 10월에 원문과 대조한 내용입니다.
대학 관련 설명은 연세대 2027학년도 학생부종합전형 안내서, 공시 항목 이름은 2026년 10월 8일 학교알리미 안내를 기준으로 했으며, AI 관련 문장은 2027학년도 기재요령에서 달라질 수 있습니다.
자녀 학교의 수행평가 안내문과 학교알리미 교과별 평가계획을 함께 보시면 학교가 정한 AI 금지 행위와 보조 활용 범위를 과목별로 정리할 수 있습니다.
두 문서를 놓고 더 구체적인 확인이 필요하시다면 이루리(02-558-8523, 강남구 삼성로 233 4층)로 문의 주시면 됩니다.
