원문: https://blog.naver.com/iruriedu/224192506107

정시 발표가 마무리되는 무렵, 다시 한번 도전(N수)을 결심한 학생과 학부모님들께 자주 받는 질문이 있습니다.

「작년보다 훨씬 더 열심히 했는데, 왜 영어 점수는 그대로일까요?」

노력이 부족해서가 아니라, ‘방향’이 어긋난 경우가 많습니다.

N수생이 자주 빠지는 세 가지 착각을 먼저 짚어보겠습니다.

한눈에 보는 N수생의 세 가지 착각

첫째, 단어와 구문만 더 하면 된다는 생각입니다.

N수생은 이미 기본기가 충분한 경우가 많고, 문제는 해석이 아니라 ‘정답을 고르는 사고력’에 있습니다.

둘째, 지문을 이해하면 답이 보인다는 생각입니다.

수능은 번역 시험이 아니라, 매력적인 오답을 지워내는 ‘오답 제거’ 능력을 묻습니다.

셋째, 기출을 많이 풀면 오른다는 생각입니다.

단순 풀이와 채점만으로는 부족하고, 출제 패턴을 뜯어보는 ‘구조 분석’이 함께 가야 합니다.

착각 1 — “단어가 부족해서 틀린 것 같아요”

상담에서 가장 많이 나오는 말이 “단어장 한 권만 더 뗄까요?”입니다.

하지만 N수생은 현역 시절 충분히 외운 경우가 대부분이라, 아는 단어와 구문 지식이 부족하지 않습니다.

그런데도 점수가 안 나오는 이유는, 해석은 되는데 선지 둘 중에서 정답을 고르지 못하기 때문입니다.

이는 단어의 문제가 아니라 사고 구조의 문제입니다.

단어를 아무리 외워도 필자의 논리를 파악하는 훈련이 안 되어 있으면 점수는 오르기 어렵습니다.

착각 2 — “해석은 다 했는데 답이 애매해요”

수능 영어는 ‘내용 일치’ 시험이 아니라 ‘논리 판별’ 시험에 가깝습니다.

평가원은 학생이 해석을 다 하고도 틀리도록 함정을 둡니다.

비슷한 단어를 썼지만 인과가 반대인 선지, 절반만 맞는 말로 포장된 선지가 대표적입니다.

지문을 읽고 “무슨 내용인지 알겠다”에서 멈추면 안 됩니다.

“이건 이래서 정답이고, 저건 저래서 오답이다”라는 분명한 소거 기준이 서 있어야 합니다.

이 기준이 없으면 시험장에서 ‘감’으로 찍게 됩니다.

착각 3 — “기출 10년 치 돌리면 되겠죠?”

가장 조심해야 할 생각입니다.

‘문제 풀기 → 채점 → 해설 확인’만 반복하는 것은 공부라기보다 노동에 가깝습니다.

기출을 푸는 이유는 단지 맞히기 위해서가 아니라, 출제자가 왜 그것을 정답으로 설계했는지 그 패턴을 파악하기 위해서입니다.

틀린 문제의 사고 과정을 교정하지 않고 문제 수만 늘리면, 풀이량에 비해 실력은 잘 늘지 않습니다.

‘양’보다 ‘사고 과정’을 바꿔야 합니다

재수를 결심한 지금, 작년과 똑같은 방식으로 공부하면 결과도 비슷해지기 쉽습니다.

“영어를 못한 게 아니라 잘못된 방식으로 열심히 했을 뿐”이라는 점을 인정하고, 푸는 양보다 사고의 과정을 점검하는 것이 먼저입니다.

감으로 풀고 있는지 논리로 풀고 있는지, 지난 수능 시험지를 분석해 실패의 원인을 짚어보는 것만으로도 방향이 한결 분명해집니다.

우리 아이가 어디서 막히는지 구체적으로 진단해보고 싶다면 이루리학원(02-558-8523, 강남구 삼성로 233 4층)으로 문의 주시면 됩니다.