수학을 못하는 아이보다 더 걱정되는 아이는, 모르는 것을 질문하지 않는 아이입니다.

수업을 하다 보면 재미있는 모습을 발견할 때가 있습니다.

분명 문제를 풀다가 막힌 것 같은데도 선생님에게 질문하지 않고 한참을 고민하는 학생이죠.

반대로 아주 사소한 부분이라도 바로바로 질문하는 학생도 있습니다.

그렇다면 두 학생 중 누가 수학을 더 잘하게 될까요?

(물론 질문을 많이 한다고 반드시 수학을 잘하는 것은 아닙니다.)

하지만 한 가지 분명한 차이는 있습니다.

질문을 하는 학생은 적어도 자신이 모르는 부분을 발견하고 있다는 것입니다.

수학에서 어려운 것은 모르는 문제를 만나는 일이 아닙니다.

자신이 무엇을 모르는지조차 알지 못한 채 다음 문제로 넘어가는 것입니다.

특히 어느 정도 성적이 나오는 학생일수록 이 부분을 놓치기 쉽습니다.

문제의 답은 맞혔지만 풀이 과정을 정확히 이해하지 못했거나,

선생님의 설명을 들으면 이해되지만 혼자서는 다시 풀지 못하는 경우도 있습니다.

메멘토는 학생들에게 질문을 잘하는 것도 수학 실력의 일부라고 이야기합니다.

처음부터 정확한 질문을 할 필요는 없습니다.

"여기서부터 모르겠어요."
"이 부분이 이해가 안 돼요."
"왜 이렇게 풀어야 하는지 모르겠어요."

이 정도면 충분합니다.

선생님은 그 짧은 질문을 통해 학생이 어디까지 이해하고 있는지 확인할 수 있고,

학생은 자신의 부족한 부분을 조금씩 구체적으로 알아가게 됩니다.

그래서 수학을 공부할 때는 문제를 몇 개 풀었는지 만큼이나 모르는 것을 편하게 이야기할 수 있는 환경도 중요하다고 생각합니다.

아이들이 모르는 것을 감추지 않고, 질문하는 것을 부끄러워하지 않았으면 좋겠습니다.

수학 실력은 모든 것을 알고 있는 데서 시작하는 것이 아니라, 모르는 것을 발견하는 순간부터 자라기 때문입니다.

오늘의 질문, 메멘토에서 도와드리겠습니다.

공부할 의지가 있는 모든 학생의 시작에 메멘토가 함께하겠습니다.

전화 문의 02. 558. 1524