최근 교육계에서 가장 큰 관심사 중 하나였던 ‘수능 서·논술형 평가 도입’ 논의가 잠시 제동이 걸렸습니다. 국가교육위원회(국교위)가 이달 말 발표할 예정이던 「2028~2037 국가교육 발전계획」 시안 공개를 연기하면서, 향후 대학입시 개편 방향도 당분간 안갯속에 들어가게 된 것입니다.
다만 발표 시기가 미뤄졌다고 해서 입시 개혁 자체가 사라진 것은 아닙니다. 국교위는 연내에 기본 방향을 제시하고, 내년 3월 최종 계획을 확정해야 하는 만큼 대입제도 변화 논의는 계속될 전망입니다.
특히 현재 초등학교 6학년 학생들이 치르게 될 2033학년도 대입이 새로운 제도 적용 시점으로 거론되고 있어, 학부모들의 관심이 더욱 높아지고 있습니다.
그렇다면 이번에 논의됐던 주요 개편안은 무엇이었고, 학부모들은 어떤 부분을 눈여겨봐야 할까요?
1. 무엇이 미뤄졌을까? 세 가지 핵심 쟁점
이번 국가교육 발전계획 시안에는 크게 세 가지 입시 개편 내용이 담길 것으로 예상됐습니다.
① 수능 서·논술형 평가 도입
현재 수능은 대부분 정답을 고르는 객관식 중심으로 운영됩니다. 하지만 앞으로는 자신의 생각을 서술하거나 논리적으로 답을 작성하는 서·논술형 문항을 도입하는 방안이 검토되고 있었습니다.
② 수능·내신 절대평가 확대
현재 절대평가는 영어와 한국사에만 적용됩니다. 하지만 국어, 수학, 탐구 과목까지 확대하고, 학교 내신 역시 절대평가 중심으로 전환하는 방안이 논의됐습니다.
③ 대입 전형 일정 조정
고3 2학기 수업이 사실상 입시 준비 기간으로 운영된다는 지적에 따라, 수시·정시 일정을 조정해 학교 교육을 정상화하자는 논의도 포함됐습니다.
아직 어떤 안도 확정된 것은 아니지만, 입시제도 개편 논의 자체는 계속 진행될 가능성이 높습니다.
서·논술형 평가, 왜 도입하려는 걸까?
도입을 찬성하는 측은 현재의 객관식 시험만으로는 학생들의 사고력이나 창의성을 충분히 평가하기 어렵다고 주장합니다.
실제로 객관식 문제는 정답을 맞히는 능력을 확인하는 데는 효율적이지만, 학생이 어떤 과정을 통해 사고했는지까지 평가하기는 어렵습니다.
찬성 측은 다음과 같은 변화를 기대합니다.
암기 위주의 학습 감소
사고력과 문제 해결 능력 향상
학교 수업의 토론·탐구 활동 확대
AI를 활용한 서술형 채점 시스템 구축
즉, 시험 방식이 바뀌면 학교 수업 역시 변화할 것이라는 논리입니다.
반대 의견도 만만치 않은 이유
하지만 현실적인 문제도 적지 않습니다.
1. 채점의 공정성 문제
가장 큰 우려는 채점 기준입니다.
현재 학교 내신에서도 서술형 문제의 채점 결과에 대해 학생과 학부모의 이의 제기가 꾸준히 발생하고 있습니다.
예를 들어 학생이 정답에 가까운 답을 썼더라도 문장 표현이나 논리 전개에 따라 점수가 달라질 수 있습니다.
만약 수능처럼 한 문제의 점수 차이가 대학 진학 결과를 바꾸는 시험에서 이런 논란이 발생한다면 사회적 갈등이 커질 가능성이 있습니다.
특히 AI 채점을 활용하겠다는 구상도 나오고 있지만, AI가 학생의 다양한 표현을 얼마나 정확하게 평가할 수 있을지에 대해서는 여전히 검증이 필요합니다.
일본 역시 과거 서술형 문항 도입을 추진했지만 채점 인력 확보와 채점 편차 문제 때문에 결국 계획을 철회한 사례가 있습니다.
2. 사교육 확대 우려
학부모들이 가장 현실적으로 걱정하는 부분입니다.
논술형 평가가 확대되면 자연스럽게 논술학원, 글쓰기 학원, 첨삭 프로그램 등 관련 사교육 시장이 커질 가능성이 있습니다.
실제로 대학들이 논술전형 확대 가능성을 언급했을 때도 논술 관련 사교육비가 크게 증가했다는 지적이 나왔습니다.
즉,
"논술을 배워야 유리하다"
"글을 잘 써야 좋은 대학에 간다"
라는 인식이 확산될 경우 교육비 부담이 커질 수 있다는 우려가 있는 것입니다.
학부모가 진짜 주목해야 할 부분
사실 지금 시점에서 가장 중요한 것은 "수능에 서·논술형이 도입될지"가 아닙니다.
오히려 학교 시험의 변화 가능성입니다.
국교위는 수능 서·논술형 도입이 단기간에 추진될 사안이 아니라며 속도 조절 가능성을 언급했습니다.
대신 학교 내신 평가에서 서·논술형 문항 비중을 확대하는 방안을 검토하고 있다고 밝혔습니다.
이는 앞으로 입시제도가 어떻게 변화하든 학교 현장에서는 서술형 평가가 점차 늘어날 가능성이 높다는 의미입니다.
즉,
수행평가
과정 중심 평가
서술형 시험
논술형 과제
등이 지금보다 중요해질 수 있다는 것입니다.
절대평가 확대, 경쟁이 사라질까?
많은 학부모가 절대평가 확대를 들으면 경쟁이 줄어들 것이라고 생각합니다.
하지만 현실은 조금 다를 수 있습니다.
현재 상대평가에서는 상위 일정 비율만 1등급을 받을 수 있습니다.
반면 절대평가에서는 기준 점수만 넘으면 여러 명이 같은 등급을 받을 수 있습니다.
표면적으로는 경쟁이 완화되는 것처럼 보입니다.
하지만 대학 입장에서는 여전히 학생을 선발해야 합니다.
따라서 수능과 내신의 변별력이 낮아지면 대학들은 다른 평가 요소를 강화할 가능성이 있습니다.
예를 들면,
심층 면접
대학별 고사
논술전형
학생부 정성평가
등이 더욱 중요해질 수 있습니다.
결국 경쟁 자체가 사라지는 것이 아니라 경쟁의 방식이 바뀔 가능성이 높다는 의미입니다.
내신 5등급제가 보여준 현실
최근 시행된 내신 5등급제도 비슷한 사례로 볼 수 있습니다.
1등급 학생 비율이 기존보다 확대됐지만 경쟁은 사라지지 않았습니다.
오히려 학생들은 같은 1등급 안에서도 대학이 어떤 학생을 선호할지 더 고민하게 됐습니다.
결국 등급 구간을 넓힌다고 해서 입시 경쟁 자체가 없어지는 것은 아닙니다.
입시의 압박은 다른 방식으로 나타날 수 있습니다.
그렇다면 초6 학부모는 지금 무엇을 해야 할까?
가장 중요한 것은 아직 확정되지 않은 정책에 지나치게 흔들리지 않는 것입니다.
교육 정책은 발표 과정에서 내용이 크게 수정되는 경우가 적지 않습니다.
과거에도 수능 한국사 제도와 관련된 각종 소문이 돌면서 초등학생 대상 한국사 선행반까지 등장했던 사례가 있었지만, 실제 제도는 예상과 다르게 확정된 경우가 많았습니다.
따라서 지금은 "검토 중인 안"과 "확정된 정책"을 구분해서 받아들이는 태도가 필요합니다.
결국 중요한 것은 독서와 사고력
한 가지는 비교적 분명해 보입니다.
수능에 즉시 도입되지는 않더라도 학교 현장에서 서·논술형 평가가 확대되는 방향성은 유지될 가능성이 높다는 점입니다.
따라서 지나치게 앞선 선행학습보다는 기본적인 사고력과 표현력을 키우는 것이 훨씬 중요합니다.
이를 위해서는
꾸준한 독서
학교 수업에 대한 적극적인 참여
자신의 생각을 말과 글로 정리하는 습관
근거를 들어 설명하는 연습
이 필요합니다.
특정 논술 기술을 암기하기보다, 책과 수업에서 배운 내용을 바탕으로 스스로 질문하고 자신의 생각을 논리적으로 표현하는 능력을 기르는 것이 장기적으로 훨씬 효과적인 준비가 될 것입니다.
마무리
수능 서·논술형 평가 도입 여부는 아직 확정되지 않았습니다. 다만 교육 정책의 큰 흐름은 단순 암기보다 사고력·표현력 중심의 평가를 강화하는 방향으로 움직이고 있습니다.
초등학교 6학년 학부모라면 지금 당장 논술학원이나 선행교육에 집중하기보다, 아이가 읽고 생각하고 설명하는 힘을 기를 수 있도록 돕는 것이 더 현명한 준비가 될 수 있습니다. 결국 어떤 입시 제도가 도입되더라도 자기 생각을 논리적으로 정리하고 표현할 수 있는 능력은 가장 강력한 경쟁력이기 때문입니다.
*출처: GTG사고력수학 송파영재센터 네이버 블로그
